日前，教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明称：2020年，我们的高考体制改革应该能有一个本质的变化。如果我们各项工作到位，我们的各项措施能够有保障，我们各个部门齐抓共管，我期望2020年的时候，能够取消全国统一高考，代之以更加多样化的、更加便于人们选择的各种类型考试。（1月11日中国经济周刊）

　　希望十年后取消高考，并改变现有教育积弊及固有模式，是每一个国民的期待。然而，十年后的社会发展方向是谁能预测的准的？以中国本土何时得诺贝尔奖为例。在十年前诺奖公布后，杨振宁博士就声言中国本土将在二十年内得奖，十年后的今年，老爷子依然称：“我觉得在20年内，中国本土包括香港、澳门一定会有诺贝尔奖级的科技成果出现”。我们不怀疑杨振宁博士以及教育部前发言人王旭明的良苦用心，但事物的发展变化有诸多不可预测性，预测高考在十年后能否取消，其实就和预测我国本土什么时间得诺奖一样，根本就没有可预测性。

　　再回到究竟应该不应该取消高考的问题上来。取消高考的前提必须是建立在高校资源极大丰富的基础之下，这是一个勿庸置疑前提。因为，高考的目的就是选拔人才、给人才提供一个竞争上大学的平台和机会。如果高等教育完全普及，当然就基本不存在和不必要实施高考。问题是，什么时间、什么时候中国能让高等教育资源普及？十年能行吗？按照我国经济社会发展的速度，十年内让全民普及高等教育几无可能，就目前西方发达国家来看，远远比我国发达也没到全民普及高等教育的时代，更何况我们呢。

　　其二，取消高考就意味着高校自主招生完全步入现实。但从目前社会发展状况来看，社会公众道德自律意识、法律意识不健全，如果一旦将自主招生权完全下放各个大学，那么，或将真成为一场“不公平、充满腐败”的灾难。因为，短短十年的时间，我国完全构筑成一个人人遵守法纪、人人讲究诚信的社会，将是极难完成的任务。

　　从社会发展现实来看，我们并未探索和走出一条取消高考制度的另一条道路。无论是一些地方的“3＋X”、“3+2”高招模式还是其他，本质上仍然是在大的高考指挥棒下的运作。我们或者“痛恨”高考机制带来的僵化，或者也痛斥其已经带来对人才创新上的扼杀。然而，在没有一个完全科学的替代机制之前，即使十年、二十年，高考取消依然还是空话。如果解决不了这些深层次的矛盾与问题，提前夸大取消高考的社会功能、以带给人表面上的狂欢与欣喜，都是不负责任的，也难免沦为一场忽悠。

我期望2020年的时候，能够取消全国统一高考，代之以更加多样化的、更加便于人们选择的各种类型考试。教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明在接受《中国经济周刊》采访时如是说。

高考制度取消之后，谁堪作为合格替代者？自主招生吗？推荐入学吗？高考作为公平录取考生的最有效手段，一旦取消必然是一个灾难。特别是在现有整齐划一办学模式下，自主招生仍存在严重诚信不足，盲目取消高考将会使教育公平底线崩溃殆尽。

真正的问题，不在于高考是否统一，或者是在全国统一还是在各省统一；而应该是在统一的考试制度面前，让学生和高校拥有更多自由选择的权利，从而让“统一”只意味着考试含金量，而不意味着只有一次机会。

当前教育改革的最大问题，不是取消统一的高考，而应该是取消统一的办学。统一高考是保证教育公平的必要制度，需要的只是完善；而统一办学不仅是应试教育的罪魁祸首，也是教育落后与人才浪费的根本原因。

教育的政府垄断和行政管制，是严重影响教育发展的关键问题。教育行政部门直接掌握着学校领导的任免，高校校长主要是官员而不是教育家，此外，从教材选择、教学安排到考核评估，更是有一套完全统一的要求和办法。在这样的集中行政管制之下，无论官办学校还是民办学校，都不可能出现与应试教育不同的办学模式。

对于2020年的教育发展，我的期望是：统一高考得到根本完善，统一办学得到彻底取消