“不仅中职生感到自己是‘淘汰生’，就连职业教育者也觉得在同行面前低人一等。”昨天举行的上海民进教育论坛上，与会人士感叹职业教育面临的困境。专家们提出，要把职业教育真正办成独立的类别教育，让职业教育与普通教育融合发展。

　　近年来，职业教育的地位越来越尴尬，不少人将职校学生看成中考、高考的淘汰者，学生入校以后也开始自我放逐。华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微认为，职业贵贱观是导致应试倾向加剧的文化心理误区，从“唯升学率”评估到用人单位文凭歧视，都导致普教职教分离乃至对立。

　　另一方面，社会上不重视职业教育，也导致教师缺乏教学激情。一名与会的中学校长说，他去旁听职教老师讲课，十来分钟能交待完的内容，老师节奏拖沓能讲上一堂课，“混日子”居多，“不怪学生缺乏职业理想，办职业教育的人也没多少职业理想”。

　　职业教育何时能出现“转机”？杨小微认为，需要职业教育本身的“上进”，应当构建职业教育的多主体参与，最终将普通教育与职业教育有机地整合于终身教育体系中。

　　上海港湾集团总裁、研究员徐士龙认为，目前职业教育只是机械地定位在中专和高等专科层次，应彻底改变对职业教育的定位，真正把它作为独立的类别教育，实行从中职到高职到本科到研究生甚至到博士学位的立体化办学，才能满足多层次需求。

　　上海建桥学院校长黄清云建议，建立职业教育共管机构，重建行业办学体制，给学校更多的办学自主权，尝试建立职业教育型本科的评估制度，投入要从注重硬件建设转向软件建设，加大扶持民办高职力度。