5月25日，人民日报、光明日报、中国青年报等中央主流媒体同时重磅刊发“南航徐川现象”及我校“两学一做”典型工作做法。

在这火红的五月，徐川火了，南京航空航天大学火了！

热闹的背后，我们不禁要问：

为什么是徐川？为什么徐川出在南航？南航是不是只有一个徐川？

 

一、为什么是徐川？

1．爱得真，听得进。

“爱得真”，是什么意思呢：有两个关键词，一是要“爱”，二是要“真”。

“爱”是真心爱学生，爱他人。

“真”有三层含义：一是方向正确，二是态度真诚，三是方法得当。这突出地体现在徐川的网文中。

首先来说说“方向正确”。

当学生面临和颐酒店带来的困扰时，川哥给出的答案是《我依然坚信这个世界的美好》，并愿意兑现更多的美好；

当学生面临信仰的选择时，川哥现身说法，用真诚自然的方式，为学生化解困惑，写下了肺腑之言——《我为什么加入中国共产党》；

当学生面临生死命题的困惑时，川哥就跟大家《说说生死》，让大家懂得生命的快乐和活着的价值；

当学生假期百无聊赖之时，川哥跟大家分享了《不妨认真做好一件事》，要么读书，要么旅行，让假日不虚度；

凡此等等……

川哥的每一篇文章都恰逢其时，切中青年学生的所思所想、所迷所惑。这也是他的网文被各方面所认可的核心因素。

再来说说“态度真诚”。

川哥对所有同学承诺每一个问题都能做到百分之百回复，有问必答，有求必应，而且问题通常不会超过24小时，最迟48小时，这种随时随地的陪伴成为了很多青年学生的精神依靠。

这种信任的力量很强大，当然有的也反映出了一些问题。在徐川公众号后台中，经常会有学生问及一些个人的情感纠葛，甚至是同性恋等隐私话题。川哥都给予了真诚而又耐心的回答，当然有很多也不宜以公开的方式回答。

最后来说说方法得当。

就是采用同学喜闻乐见的讲述方式，把“有意义的”事儿描述得“有意思”，让青年学生乐于接受。

他的网文既有长篇幅的故事叙说，也有短平快的一问一答，闲可细品，忙可快读，偶尔插科打诨，更是吊足了青年学生的阅读胃口，引发强烈的阅读期待。

比如有学生问：异地恋能不能长久？川哥的回答就是两个字：能，难。

也正是这“爱得真”，徐川和网友之间心连心、手拉手，使青年学生“听得进”、“听了信”。

2．站得稳，有魅力。

爱不能仅仅停留在心头和口头，爱终究是要有所附丽的，简单说就是要有爱之能力！

徐川具备这样爱的能力，那是因为他的厚积广采和深入思考。

青年学生的诉求五花八门，成长的烦恼和困惑复杂多样，要能够针对不同问题给出不同答案，面对不同诉求给出不同解答，就需要用不同的钥匙开不同的锁。

这需要强大的逻辑思考、丰富的处事经验和出色的说服技巧，这样才能“站得住”、“站得稳”。

徐川阅历丰富，对很多问题都能驾轻就熟，举重若轻。对于学生的提问，他信手拈来。

问到英语学习，他英语专业出身，还曾是新东方的人气教师；

问到传统习俗，他在校内开设《中国传统文化概论》选修课，谈庄论佛，从水浒、西游中品读中国人的价值世界和生活智慧；

问到求职择业，他是全球职业规划师，指导大批学子成功就业，做好职业规划；

问到演讲与口才，他受邀在全国百所高校巡讲，具有丰富的广场演讲经验；

问到情感问题，虽然他情感经历简单，但是读书阅世练就了他洞悉人情人性的火眼金睛！

……

青年受众和粉丝虽然有不同的困惑，但是有了川哥的指导，他们都不会空手而返，都能“有所思、有所得、有所获”。

3．耕得深，效果好。

“耕得深”是工作实效，影响深远广泛。

徐川每年处理同学问题十万余条，粉丝的分布范围遍布全国，南航本校同学只占其十分之一。

学生的问题不仅仅包含常见的学习、就业和感情，更包括一些普通问答看不到的亲子关系、家庭矛盾、心理疾病甚至性别取向等方面的各种纠结。

有些比较私密问题的出现一定是同学经过了反复试探，经过了心理斗争，在确定自己的真实信息会被徐川老师保护，自己的真实困难会被徐川老师认真对待，才会敞开心扉发问。

今年，徐川根据学校党委部署要求，结合大学生思想实际，围绕“两学一做”主题，撰写了《我为什么加入中国共产党》网络文章，在发布之前，还特意向发给学校有关党政领导把关。

这篇文章因写得真切感人，被包括人民日报官微、团中央官微在内的网络媒体广泛转发，引发全社会的良好反响。

 

二、为什么徐川出在南航？

大家可能会有疑问，一个理工科院校，为什么能出现“徐川”这样的才子和大V？

可是我们要说，徐川在南航这块土地中产生，并不是偶然的。这是因为南航的“三有”：有使命、有传统、有作为。

1.立校兴学“有使命”

这要从南航建校背景和历史说起。

南京航空航天大学创建于1952年10月，诞生于抗美援朝战火，是新中国自己创办的第一批航空高等院校。

在60余年的办学历程中，学校遵循“团结、俭朴、唯实、创新”的优良校风，践行“智周万物，道济天下”的校训，形成了“航空报国”的办学传统。

学校因航空而立、伴航空而长、依航空而强、基航空而拓，学校几乎参与国家所有航空重要型号的研制工作，创造了第一架无人驾驶大型靶机、第一架无人驾驶核试验取样机、第一架微型飞行器等中国航空科技史上10余个第一。

铸造“国之重器”，必须要有“爱国之魂”，“航空报国”的办学传统已经浸润到代代南航人的血液中。

建校以来，已为国家培养了15万余名专业人才。学校毕业生就业率和就业层次居全国高校前列。

在计划经济年代，南航培养的学生70-80%被安排到了条件艰苦又寂寞乏味的国防科技战线建功立业；

在市场经济年代，尽管就业已是双向选择，南航现在仍然有40-50%的毕业生主动奔赴国军工集团、国防单位等去干事创业，实现人生价值。

这就是南航立校兴学的国家使命和国防使命。

2.立德树人“有传统”

“办大学就是办氛围”。学校始终坚持社会主义办学方向，紧密围绕立德树人这一根本任务，形成科研育人、教书育人、管理育人的浓厚氛围。

现年78岁的中国科学院院士、超声电机专家赵淳生，胃被切除了三分之二，依然奋战在科研第一线。他教书育人的原则是：先做人师，后做经师。

学校无人机研究院研制生产了若干种无人机，为捍卫国防做出了卓越贡献。即使是无人机研究院研制厂的焊工、车工等外聘的技术工人，也深受南航文化熏陶，甘愿校外企业的高薪诱惑，默默无闻地扎根南航为国家国防事业做贡献。

近年来，获国家级科技奖的第一完成人中党员比例超过85%，获省级以上教学成果奖第一完成人中党员比例超过87%，学生党员获各类奖励及表彰的比例超过95％，共有15个党组织和14名党员获得省以上党组织的党内表彰。

学校一线的学生辅导员，每日三省吾身：

“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？学生感受到你的爱了吗？”

正是这样的自省和谨慎，使得大学生思想政治教育工作做得尤其扎实有效。在2014年江苏省党内表彰中，学校一个基层党支部荣获“江苏省高校先进基层党组织标兵”称号，一名学生党员荣获全省唯一的学生“优秀共产党员标兵”。

3.立言正身“有作为”

南航紧扣“立德树人”根本任务，始终坚持把坚定理想信念放在首位，始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，不断增强思想政治工作针对性实效性。

面对社会思潮和网络传播的新形势新变化，南航与时俱进，主动作为，亮剑发声。

在理论宣讲上，顶天立地。一方面，在学科引领上，南航设有马克思主义理论学科博士点，获批江苏省重点学科，获评江苏省中国特色社会主义理论体系研究基地。另一方面，注重思政课学科体系、课程体系和教学体系建设，建设学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课，涌现出了学生自发成立的理论研究社团——“毛概集团”。

在实践感知上，知行合一。在校内设有“百岗奉献”“学生事务服务中心”“学习支持辅导中心”等服务实践平台，在校外设有若干国防军工教育实践基地。广大学子在服务他人中涵养道德，在行走中励志笃行。

在成风化人上，典型引路。学校开展了形式多样的“中国梦·南航梦”主题教育活动。每年遴选“校园年度人物”、“我最喜爱的导师”、“最受学生欢迎的辅导员”等，树立一批师德榜样，形成一种人人向善，从我做起的担当氛围。

在“两学一做”学习教育中，在教育内涵上，我们特别强调对大学生理想信念的教育引导；在教育方式上，我们特别强调要“注重运用身边案例，现身说法，强化互动交流、答疑释惑，提高党课的吸引力和感染力”。

以徐川为代表的一大批党员干部教师以身作则，引导大学生学习党章党史，增强党员意识，通过坦诚交流引导学生从思想上入党，做了大量卓有成效的工作，全校上下形成了教育合力，取得了良好效果。

 

三、南航是不是只有一个“徐川”？

在“徐川”之前，一大批南航人为航空教育事业默默耕耘，无私奉献，静心教书、潜心育人。

能源与动力学院有位二级教授在每位研究生入门前，都用这样的大白话教育学生：“不要想三想四，光航空发动机就够你吃一辈子”。

是啊，航空发动机是飞机的心脏，是现代工业之花。可惜我国还不掌握航空发动机的核心技术。

这句朴实的大白话，浸润着拳拳的爱国意识。这种思想引导，虽然朴实，却能影响学生一生。

南航很多教授是以身作则，言传身教，教人求真，学做真人。

一批前辈的言行和风范激励着新一代南航人砥砺前行。

在南航，徐川不是偶然的；在传递正能量的道路上，徐川也从不孤独。

在南航，似乎以下这些人或团队都可以叫做“徐川”：

——学生事务服务中心（简称“事服”）和“We Yes”微信线上服务平台(简称“微爷”)，是“徐川”。事服团队已有学生成员200余人，在南航两个校区三个服务大厅为学生提供每天10小时的窗口服务。“微爷”线上服务平台，每天24小时为同学们提供不间断的自助服务， “微爷”粉丝量已经超过3.5万人，年均处理问题请求超过200万余次，处理维权投诉1000余起。

——理学院发起的学习支持辅导中心团队（简称“学支”）也是“徐川”。230余名教工党员与学生党员为“学困生”开展高等数学、大学物理等基础课程辅导139场，有效服务学生16000余人次，实现了“大鱼先导、小鱼从游”的良好教育效果。

“事服”“微爷”“学支”等等，已经成为南航学生学习、生活的重要帮手。他们使青年学生在自我服务、自我教育、自我管理的过程中，找到了价值所在和信仰的皈依。

——马克思主义学院80后女教师何畏，吸引学生自发成立马克思主义理论研究社团——“毛概集团”，何尝不是“徐川”？她带领一批90后的辅导员团队开设的“世界社会主义五百年”思政公开课，他们以真诚、坚定、鲜活，打动感染了一批青年学子，以致有3位品学兼优的工科生转专业改读了马克思主义哲学的研究生。

——航天学院由本科生组成的“一分钟”微视频制作团队，也是“徐川”。他们一笔一划，用成千上万张的手绘图片，制作的节奏明快的《一分钟“四个全面”》《一分钟“核心价值观”》等系列微视频，风靡网络。虽是短短一分钟的微视频，却向社会传递了百分百的正能量！

这样的事例还有很多很多……

 

南航是一片神奇的土地，滋养了全体南航人。

她使得全体教职员工都有了一种教育理想、教育信仰和教育担当。

她使得南航培养的学生充满着“智周万物”的科学素养和“道济天下”的道德情愫。

在南航校园内，逐渐形成了一种风气，只要你愿意助人，而且有能力传递正能量，似乎人人都可以成为“徐川”。

 

有一种南航榜样，叫“徐川是我，我是徐川”。

有一种南航传承，叫“教书育人，川流不息”。

我们期待南航这条“川流不息”的小河流，能和全社会的力量携手，

共同 传递人性温暖，传播正向价值，

把全社会汇聚成充盈着满满正能量的大海洋！